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為進(jìn)一步落實立德樹人根本任務(wù)，深化課程思政，促進(jìn)課程思政和思政課程的內(nèi)涵發(fā)展，2023年5月，馬克思主義學(xué)院教師聯(lián)合陶藝、應(yīng)急救援、中醫(yī)美容等學(xué)科領(lǐng)域的教師，以課程思政的頂層設(shè)計、課程思政的教學(xué)設(shè)計為交流研討的重點，在思政基地辦公樓2-108、2-109召開“課程思政”教學(xué)研討會。

堅持交流互鑒，進(jìn)取創(chuàng)新。《現(xiàn)代陶藝創(chuàng)作》研討小組，以泥片成型——陶瓷人物創(chuàng)作為研討主題，充分挖掘基礎(chǔ)教學(xué)中的課程思政元素，引出生態(tài)文明理念。同時深入分析案例，借助中國優(yōu)秀陶藝家的例子，深入講解文化自信，與各位教師進(jìn)行交流。

《中餐烹飪》研討小組，從課程實踐出發(fā)，以中餐烹飪糖醋排骨為出發(fā)點，在課程過程中融入中華傳統(tǒng)烹飪文化內(nèi)涵、家國情懷以及工匠精神“精益”等思政元素，進(jìn)行精彩教學(xué)；《應(yīng)急救援技術(shù)》研討小組采取“集體－分組－集體”的教學(xué)方式，從理論教學(xué)入手，融入愛國主義教育，又注重實踐教學(xué)，用國旗護(hù)衛(wèi)隊的故事引發(fā)思考，將課前、課中、課后三環(huán)節(jié)與集體、分組、集體教學(xué)方式相對接。

 

《中醫(yī)美容技術(shù)》研討小組以治未病原則、養(yǎng)生原則為課堂主線，將中醫(yī)知識和傳統(tǒng)文化相串聯(lián)，從課前的課前預(yù)習(xí)和提問，課中環(huán)節(jié)重點論述“未病先防”與“健康中國計劃”的關(guān)系，以及課后評價的設(shè)計與分析，完美地呈現(xiàn)了一堂課，課程中的思政元素以潤物無聲方式貫穿整個課堂。

 

深入專業(yè)領(lǐng)域，助力研討。在本次研討過程中，各位教師從自身出發(fā)，基于自身的知識體系，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，基于教學(xué)領(lǐng)域從思政育人意識、內(nèi)容、角度、擔(dān)當(dāng)四個方面深入研究思政課程。此次教師研討的課程，既有專業(yè)教育引領(lǐng)作用，又充滿濃厚的思政元素，具有較強(qiáng)的示范和借鑒意義，通過本次研討會，進(jìn)一步認(rèn)識了課程思政建設(shè)的重要性和必要性，加深了對課程思政的感悟和理解，初步掌握了實施課程思政的實操方法，要用好課堂教學(xué)這個主渠道，形成各門課程與思想政治理論課同向而行的局面。

課程思政研討會是一次相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，教育者需依托研討會、教學(xué)競賽等諸多學(xué)習(xí)平臺不斷學(xué)習(xí)、不斷交流。此次課程思政的研討會利于參會教師提升課程思政教學(xué)能力，拓展知識，鼓勵廣大教師牢記立德樹人初心，共同承擔(dān)起課程育人使命。